2017年8月11日下午,，云南省精神病院護(hù)理部在酒與藥物依賴治療科組織昆明醫(yī)科大學(xué)2014級(jí)護(hù)理學(xué)本科生14名實(shí)習(xí)護(hù)生進(jìn)行教學(xué)查房和小講課,。

教學(xué)查房是臨床實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，對(duì)于醫(yī)學(xué)生的實(shí)習(xí)教學(xué)、以及教師隊(duì)伍的建設(shè)都有重要意義,。本次查房?jī)?nèi)容為酒依賴患者的護(hù)理，四位實(shí)習(xí)護(hù)生從疾病介紹,、病例介紹,、現(xiàn)場(chǎng)訪談、現(xiàn)場(chǎng)討論護(hù)理問(wèn)題及措施四個(gè)方面向大家展示了酒依賴患者的臨床特點(diǎn),，并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)討論,，擬出了患者現(xiàn)存的護(hù)理問(wèn)題，護(hù)生們紛紛發(fā)言,，從生活能力,、受傷風(fēng)險(xiǎn)、營(yíng)養(yǎng),、睡眠,、知識(shí)缺乏等多個(gè)維度對(duì)患者制定了較為全面的護(hù)理計(jì)劃。帶教老師給予補(bǔ)充,，作出點(diǎn)評(píng),，及時(shí)指出了本次查房中遺漏的問(wèn)題點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，并布置了家庭作業(yè),。

整個(gè)教學(xué)查房過(guò)程完整,，師生互動(dòng)性高，深獲實(shí)習(xí)護(hù)生的好評(píng),。有同學(xué)還暢談了來(lái)到精神病院實(shí)習(xí)后的感受,，談到了從小對(duì)精神病院及精神病人的恐懼、誤解,，來(lái)到精神病院實(shí)習(xí)后看到老師們對(duì)精神病人的關(guān)懷,、包容，深深地被打動(dòng),，并表示這兩周的實(shí)習(xí)受益非淺,，在實(shí)習(xí)結(jié)束后，她打算做兩件事情,，一是將精神病醫(yī)院所見(jiàn)所聞告訴大家,，精神病人是一群需要關(guān)愛(ài)的人，大家要關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,，以體現(xiàn)我們社會(huì)的文明,；第二件事情就是精神病院的老師們有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和工作態(tài)度態(tài)度,，是一群值得尊敬的人，我會(huì)把我的所見(jiàn)所聞分享給更多的人,。護(hù)理部楊明麗主任對(duì)本次查房進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng),，給予實(shí)習(xí)護(hù)生肯定及鼓勵(lì)。并指出盡管學(xué)生在精神病醫(yī)院的實(shí)習(xí)時(shí)間較短,，但是,，我們也要把規(guī)范的教學(xué)查房開(kāi)展起來(lái)，讓護(hù)生在有限的時(shí)間里學(xué)到更精華的知識(shí),，同時(shí),，通過(guò)規(guī)范帶教，不斷提高我院護(hù)理團(tuán)隊(duì)的帶教水平和能力,。

另外十名實(shí)習(xí)護(hù)生從精神分裂癥,、抑郁癥、躁狂癥,、服藥管理,、MECT治療、精神發(fā)育遲滯,、阿爾茨海默病,、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙等各個(gè)方面，每人準(zhǔn)備了10分鐘的小講課,，均已精美的PPT給大家展示,。講課內(nèi)容生動(dòng)，風(fēng)格各顯,，可以看出護(hù)生們對(duì)小講課的重視以及備課的用心,。

在本次教學(xué)查房及小講課的過(guò)程中，氣氛活躍,，實(shí)習(xí)護(hù)生在精神科僅僅兩周學(xué)習(xí)時(shí)間,，教學(xué)查房和小講課的準(zhǔn)備，可以提高護(hù)生自主學(xué)習(xí)的能力,，提供理論與實(shí)踐相結(jié)合結(jié)合的機(jī)會(huì),。對(duì)于科室?guī)Ы汤蠋焷?lái)說(shuō)，從學(xué)生身上,，可以尋找到固有工作模式中的不足,，尋找新的突破點(diǎn)，鞏固專業(yè)知識(shí),，很大程度上提升了講課能力,、溝通能力。

我們將不斷規(guī)范實(shí)習(xí)護(hù)生的教學(xué)查房,，探索小講課的模式,，同時(shí)了解實(shí)習(xí)護(hù)生最迫切想要掌握的問(wèn)題,，讓精神科兩周的實(shí)習(xí)更加充實(shí)而有意義，讓老師和學(xué)生在教與學(xué)中不斷成長(zhǎng),。