我們經(jīng)常聽到患者家屬提出這樣的問題,，說他的孩子各方面都優(yōu)秀,，年年評“三好學(xué)生”,，為什么也會患“精神分裂癥”,？這個問題應(yīng)具體分析,。
     首先,，我們必須強調(diào)，精神分裂癥的發(fā)病與智商的高低沒有必然的聯(lián)系,，聰明者與愚蠢者患者的機率是均等的,，家長們決不能以孩子具有敏銳的思維和優(yōu)良的成績而否認(rèn)此病的存在，而應(yīng)該明智地把握早期治療的機會,，使孩子的病情得到有效的控制,，否則到了疾病晚期，由于長期與社會隔絕（因長期住院）,，聰明者也會變得愚蠢不堪,。
     其次，應(yīng)該指出,，根據(jù)目前的研究,，精神分裂癥的發(fā)病與病前性格特征有一定聯(lián)系，某些性格不良（如敏感多疑,、不善交際,、孤僻離群）的人易患此病，而這種不良性格除遺傳因素外,，環(huán)境因素（如學(xué)校教育）也起著至關(guān)重要的作用,。而我國目前的教育領(lǐng)域確也存在某些極待完善的地方，特別是近年來某些學(xué)校片面追求升學(xué)率,，偏重智育的培養(yǎng),，而忽視了綜合素質(zhì)的提高，使一些本來性格不良的學(xué)生不重視與人交往,，陶冶情操,，只埋頭讀書，使這些學(xué)生在勝利的情況下怡然自得,。年年評“三好學(xué)生”,，但凡遇挫折，脆弱的心理防線陡然崩潰,，各種不良的性格特征顯著無遺,?！叭脤W(xué)生”患的精神分裂癥也就不足為奇了。我們曾接診過這樣一名患者,，父母都是高級知識分子,，比較清高，不曾與人交往,，對一些問題的看法有失偏頗,。從幼年起，就教育小孩要發(fā)憤讀書,，學(xué)習(xí)成績一定要在班上拔尖,，要尊敬老師，不要參加非學(xué)校組織的活動,，不要與成績不好的同學(xué)交往,，以免影響學(xué)習(xí)，小孩對父母需無條件聽從,，小學(xué)到初中學(xué)習(xí)成績十分優(yōu)秀,，頗得老師贊賞，年年評上“三好學(xué)生”,，但自讀高中以后,，由于學(xué)習(xí)成績?nèi)杂小巴瞬健保诎嗌吓挪簧锨皫酌?，小孩背上沉重的包袱,，家長懷著恨鐵不成鋼的態(tài)度對孩子，加上從小養(yǎng)成的不良個性,，開始對同學(xué)產(chǎn)生嫉妒,、猜疑，晚上整夜失眠,，最終患上了精神分裂癥,。