你的孩子真有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)嗎？

在兒童門診經(jīng)常遇到家長(zhǎng)含著淚水述說(shuō)孩子的問(wèn)題,，可又不知道如何尋求幫助：

    △孩子看著聰明,，但卻好動(dòng)、注意力不集中,、學(xué)習(xí)成績(jī)差,；

    △孩子看著懂事，可是脾氣急躁,、粘人,、愛(ài)哭鬧；

    △孩子也很可愛(ài),，就是膽小害羞,、缺乏自信,；

    △孩子動(dòng)作不協(xié)調(diào),，有些笨手笨腳；

△老師經(jīng)常召見家長(zhǎng),，向家長(zhǎng)抱怨孩子不聽話……

面對(duì)以上這些問(wèn)題,，家長(zhǎng)和老師已極盡全力進(jìn)行教育，仍收效甚微,，一般的兒科檢查也大多正常,，這類問(wèn)題長(zhǎng)期困擾著家長(zhǎng)和老師。1972年,，美國(guó)臨床心理學(xué)家愛(ài)瑞斯博士提出了這些兒童患有“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”,。北京市城區(qū)學(xué)齡兒童感覺(jué)統(tǒng)合重度失調(diào)率為10. 3%，輕度失調(diào)率為35.9%,。困擾臨床醫(yī)生的是家長(zhǎng)和老師對(duì)這一問(wèn)題有誤解,，好像感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是專門為行為問(wèn)題兒童設(shè)計(jì)的。

什么是感覺(jué)統(tǒng)合? 感覺(jué)統(tǒng)合是每個(gè)孩子在生長(zhǎng)發(fā)育里程中必須要學(xué)習(xí)過(guò)程,，這是一種大腦和身體相互學(xué)習(xí),、協(xié)調(diào)的過(guò)程。大腦就像一個(gè)指揮管理中心，將各種感覺(jué)器官傳來(lái)的感覺(jué)信息進(jìn)行多次的組織分析,、綜合處理,。大腦不同部位必須經(jīng)過(guò)統(tǒng)一協(xié)調(diào)的工作才能完成人類高級(jí)而復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)。包括注竟力,，組織能力,，自我控制、概括和理解能力等,。統(tǒng)合正確,，則身體不同部位就能一起和諧有效地運(yùn)作，使人得以順利完成學(xué)習(xí)和日?；顒?dòng),，如:手眼配合，完成寫字繪畫,，眼耳配合完成看書,、聽講等。當(dāng)大腦對(duì)外界感覺(jué)信息的整合發(fā)生間題時(shí),，就會(huì)使機(jī)體不能有效運(yùn)作,，稱為“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”。

兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)有那些表現(xiàn),？

1. 視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)

表現(xiàn)為閱讀困難,，常會(huì)出現(xiàn)跳行、翻書頁(yè)碼不對(duì),、抄錯(cuò)題目等視覺(jué)上的錯(cuò)誤,，并易產(chǎn)生疲勞，寫錯(cuò)字,、算錯(cuò)數(shù)和看書"串行",。另外，在生活中丟三拉四,，似乎經(jīng)常在找東西,。

2. 聽覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)

通常聽不懂老師、爸爸媽媽的話,，不清楚爸媽布置的任務(wù),，平時(shí)爸爸媽媽喊他，他也不在意,。同時(shí),，他們記憶力差，和他說(shuō)過(guò)多遍的事也會(huì)輕易忘掉,。

3. 平衡失調(diào) （前庭覺(jué)）

在重力感,、方向感和距離感上都有問(wèn)題,。注意力不集中,，寫字過(guò)重或過(guò)輕,、字的大小不一,、出圈出格,、偏旁顛倒,；害怕上下樓梯,、好動(dòng)而笨拙,，經(jīng)常將鞋穿反,。距離觀測(cè)不準(zhǔn)讓孩子無(wú)法正確掌握方向,；做事協(xié)調(diào)能力差則會(huì)使他們?nèi)狈ψ孕判摹?/SPAN>

4. 觸覺(jué)過(guò)敏

    對(duì)別人的觸摸十分敏感,，他們害怕觸摸，有時(shí)正常接觸也會(huì)被孩子認(rèn)為是"打"了他,。在學(xué)習(xí)與生活中表現(xiàn)為好動(dòng),、不安、脾氣大,、愛(ài)咬手指,，怕剃頭、怕打針,，且注意力難以集中,，上課時(shí)老是做小動(dòng)作。爸媽總以為孩子得了"多動(dòng)癥",。觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子在心理上總處在一定的紊亂狀態(tài),，其學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量必然會(huì)下降。

5. 本體統(tǒng)合失調(diào) 

    由于各方面協(xié)調(diào)差,，孩子可能運(yùn)動(dòng)時(shí)笨拙,，如不會(huì)跳繩，跑步動(dòng)作不協(xié)調(diào),，常常撞倒東西或跌倒,；呼吸和語(yǔ)言的協(xié)調(diào)也差,，唱歌發(fā)音不準(zhǔn),，甚至?xí)诔缘取＿@些原因?qū)е潞⒆庸缕?、害羞,、固?zhí)、缺乏自信,、愛(ài)挑釁,、發(fā)脾氣。

兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練及效果

兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練首先對(duì)孩子進(jìn)行測(cè)查和診斷孩子的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)程度和智力發(fā)展水平,，然后制定相應(yīng)的訓(xùn)練課程,，通過(guò)一些特殊研制的器具,，以游戲的形式讓孩子參與，一般經(jīng)過(guò)1-3個(gè)月的訓(xùn)練,，就可以取得明顯的效果,，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、邏輯推理能力,、記憶能力,、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系,、飲食和睡眠,、情緒等方面都會(huì)有令人滿意的提高和改善。其中,，智力水平也可得到不同程度的提高,。

家長(zhǎng)們要認(rèn)識(shí)到，并不是有了問(wèn)題的孩子才來(lái)做感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,，其實(shí)它是一種游戲的方式,，教具、課程的設(shè)計(jì)是十分符合孩子的心理特征的,，很多孩子可以來(lái)這里自由的玩耍,，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室可以說(shuō)是孩子放松、娛樂(lè)的場(chǎng)所,。美國(guó),、歐洲各國(guó)、日本,、臺(tái)灣等發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)從70年代興起兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,，現(xiàn)已發(fā)展成每個(gè)小學(xué)校都設(shè)有感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室，取得了很好的效果,。

近幾年,，國(guó)內(nèi)已有完善訓(xùn)練理論和技術(shù)，在臨床實(shí)踐中取得了豐碩成果,。臨床實(shí)踐表明,，參加訓(xùn)練的兒童都有不同程度的改善，其中85%的受訓(xùn)兒童收到了顯著的效果,。結(jié)合藥物治療的話顯效率可以達(dá)到95%以上,。兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練適用解3歲~13歲有學(xué)習(xí)困難或行為問(wèn)題的兒童。

云南省精神病醫(yī)院婦女兒童科,，于2009年開展兒童感覺(jué)統(tǒng)合理論及訓(xùn)練方法的普及工作,，配備專職的業(yè)務(wù)人員進(jìn)行兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的測(cè)評(píng)、制定個(gè)性化訓(xùn)練方案,。

我們宗旨是“關(guān)心兒童成長(zhǎng),，促進(jìn)兒童健康”,，祝愿天下的孩子健康成長(zhǎng)！

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