在這一天,，我科便安排了工作人員前往醫(yī)院門口、大廳及食堂等處分發(fā)宣傳手冊,，手冊上簡明扼要地?cái)⑹隽吮静∠嚓P(guān)知識及防治要點(diǎn),，并在醫(yī)院一號樓大廳滾動播放我科參與制作的孤獨(dú)癥宣傳短片，實(shí)習(xí)同學(xué)也積極參與到本次活動中,，除了能學(xué)習(xí)到專業(yè)知識,，還能經(jīng)歷一次就業(yè)前打動人心的公益活動，對價(jià)值觀的塑造起到舉足輕重的作用,。

活動伊始,，帶著所有人對孤獨(dú)癥的疑問，工作人員給大家播放了一部關(guān)于科室自制短片,，隨著劇中情節(jié)的層層遞進(jìn),，大家的心里對這種疾病有了大概的輪廓，那種酸澀的無力感激發(fā)了潛伏的求知欲,，會場鴉雀無聲,。

由兒少科楊麗主任就目前我國孤獨(dú)癥患兒的現(xiàn)狀和研究新進(jìn)展做了深刻的發(fā)言，從科學(xué)的角度分析,，從人文的層面呼吁,，希望此類患兒能得到社會的關(guān)注和更廣領(lǐng)域的悅納,，也希望所有參會人員能去幫助生活中遇到的孤獨(dú)癥患兒。

今天參與分發(fā)宣傳冊子的工作人員發(fā)自肺腑地匯報(bào)：多次我鼓勵自己走向人群,，只是想給別人講講這種疾病,，又有多少次默默退回原地。我不怕別人的拒絕,，只是怕在別人冷漠的一揮手間,，孩子本就孤寂的靈魂更加風(fēng)霜雨雪。

  對于專業(yè)人員來說,，我們都能清楚地意識到疾病的危害,，但僅僅我們?nèi)ヅκ遣粔虻模@項(xiàng)愛心的傳遞還需要更多的人加入進(jìn)來,，只為了那些陽光照不到的角落里還蜷縮著的微小身影,。

只要大家輕輕的一伸手，就能托起“星星的孩子,?！?/span>

大家在楊麗主任的發(fā)言中體會到了人文醫(yī)學(xué)的真諦，或許,，在此之前,，大家都從未體會過全民關(guān)注的迫切性。

本科的李勝巧醫(yī)生在這一年來承接了孤獨(dú)癥兒童的評估和訓(xùn)練工作,，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，在本次講座中從孤獨(dú)癥的概念、病因,、臨床表現(xiàn),、治療及預(yù)防等方面詳細(xì)為大家介紹了這種疾病，整個(gè)過程中還穿插案例和研究新進(jìn)展,。

 大家在楊麗主任發(fā)言的渲染下,，更加認(rèn)真學(xué)習(xí)疾病相關(guān)知識，哪怕不為自己,，也為了身邊的人呢,。

逐年增高的發(fā)病率應(yīng)該讓所有人警醒，而早發(fā)現(xiàn),，早治療提醒我們,，治療的年齡越早，改善程度越明顯,，并要促進(jìn)家庭的參與,，讓父母也成為治療的合作者或參與者。持之以恒,，不忽視,，不放棄,。

 有了知識儲備，大家在電影賞析中更能去體味孤獨(dú)癥患兒的人生,。有的家屬和參會的孩子甚至有了自己的總結(jié)：

“不能用內(nèi)向怕生去給孩子貼標(biāo)簽,，我們家長應(yīng)該從科學(xué)的角度來關(guān)注孩子的成長?！?/span>

“如果今后遇到類似的孩子,，我會勇敢地建議他們的家長及時(shí)帶他們?nèi)ブ委??！?/span>

“人不能停止學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)會讓我們遇到愛,?！?/span>

……

今天的專題講座在一個(gè)輕松地環(huán)境中接近尾聲，住院的孩子們踴躍地加入到會務(wù)組的行列,，熱情地招待每一位參會人員,，大家對于本次學(xué)習(xí)的知識頗有心得，特別是針對孤獨(dú)癥的臨床表現(xiàn)和治療原則展開討論,，很多時(shí)候,，正是由于家長的僥幸心理而錯(cuò)失了孩子最佳的診治時(shí)機(jī)，兩歲半以前,，這對于孤獨(dú)癥患兒來說是多么寶貴又多么容易被忽視的黃金時(shí)間,。

夏佳護(hù)士長為大家?guī)砹私馐畹乃托〕裕榇蠹医榻B了我科針對孤獨(dú)癥患兒所開展的服務(wù)項(xiàng)目及不斷更新完善的服務(wù)流程,。

心中基石已立,，何懼大廈巍峨。

感謝楊麗主任,、夏佳護(hù)士長及李勝巧醫(yī)生帶領(lǐng)大家進(jìn)入一個(gè)溫暖的精神團(tuán)隊(duì),，我們有幸能成為其中一員，成為一位有溫度的醫(yī)務(wù)工作者,。我們的團(tuán)隊(duì)將永遠(yuǎn)致力于彌合孩子們的靈魂事業(yè),。

感謝您的參與，感謝您輕輕的伸手,。